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小学二年级语文《红蜡烛》教案
一）谈话激趣导入。 师：今天，我们学习一篇非常有趣的童话故事，请同学们读读课题———红蜡烛。随即指导生字：蜡烛。怎样记住它们？课件出示生字，指导书写。
【篇一】小学二年级语文《红蜡烛》原文 一只猴子从山上跑到村边来玩儿，捡到了一个红色的像花炮一样的东西。猴子小心翼翼地把它带到山上去。 这下山林里可热闹了。小鹿、野猪、兔子、乌龟、黄鼠狼、小狐狸，都跑来看。
然后她故作镇定地说：就是红蜡烛而已嘛，他们都不知道。感觉好像走了一趟冒险。
《红蜡烛》是小学二年级的文章，文中一只猴子举着一只红蜡烛，误以为这就是烟火，于是战战兢地想点燃了红蜡烛，乌龟失败了，黄鼠狼失败了，猴子却成功了。
《去年的树》被编入到中国的小学语文教材中。在日本，小学和初中的语文教材都有新美南吉的作品。如：小学有《小狐狸阿权》《爷爷的煤油灯》《小狐狸买手套》《红蜡烛》《去年的树》。
放河灯的日子奶奶让我吃西瓜是为了什么
《一起长大的玩具-放河灯的日子》：八月里，有一天，正好是农历七月十五。听奶奶说，这一天是中元节，是放河灯的日子。那天，吃西瓜的时候，奶奶把西瓜一切两半，让我用小勺儿挖着吃。
不对。在《放河灯的日子》原文中的我放的是西瓜灯，不是南瓜灯，原文中奶奶找来一根红蜡烛，插在瓜皮小碗儿里，和我一起捧到小河边，点亮了红蜡烛。
奶奶从菜场买来一个大西瓜，大西瓜圆圆的，穿着一身绿色的“衣服”，我看着西瓜，馋得直流口水，真想马上吃上一口解解渴。于是，我大声告诉奶奶：“我要吃西瓜！”奶奶爽快地答应了。奶奶用水果刀把西瓜切开了，奶奶递给我一大块。
我每天都会一点一点细细品尝这美味的馒头，但不会吃完，剩下的半个，我会放在蒸锅上，给它做保温处理，等下田劳作的奶奶回来吃，让她补充补充体力，毕竟奶奶已经六十多岁了。
而那片瓜地，是奶奶认为最肥沃的一块地，她用她来种西瓜，因为她知道我们都爱吃，尤其是我，简直就是一个西瓜虫。这些作物，从播种、施肥、除草、到收获全是我奶奶一个人在操劳。
奶奶勉强地露出笑意告诉我说：“不是不想，而是家中太穷，兄弟姐妹有很多，所以按照当时的思想观念，把这个读书的机会让给了家中唯一的大哥。”因此，奶奶对我说，她这双手什么都能给我，唯一给不了的是知识。
2010年上海语文中考试题
文言文（42分）（一）默写（18分）1．浮云游子意， 。（《送友人》）2． ，不尽长江滚滚来。（《登高》）3．凤箫声动， ，一夜鱼龙舞。（《青玉案元夕》）4．青山绿水， 。
年上海中考作文题：黑板上的记忆 ***：// 2010年06月19日16：14 新闻晚报 今年中考作文题是“黑板上的记忆”（要求：写一篇600字左右的文章；不得透露个人相关信息；不得抄袭）。
年上海市中考语文模拟考试卷2第一部分 阅读（90分）文言文阅读（共42分）（一） 默写（18分） 落红不是无情物，___。（《已亥杂诗》）月上柳梢头，___。（《生查子元夕》）___，千载谁堪伯仲间。
为什么说是幸福的红蜡烛阅读理解
在我国，红色代表吉祥喜庆，是一种富贵吉祥的颜色。红蜡烛象征的意义不在于蜡烛，而在于红，多代表喜庆，幸福，欢快等。就象红色旗袍，红色盖头，红色房粱等。
一种幸福冉冉升起，在心间暖暖地流动着，牵引着我走进了另一个神秘世界……没想到，这支燃烧着红蜡烛微弱的火苗，滋生出如此优美的故事，被眼前的气氛所感动。遥想着，回忆着。
其实这个故事的话让我明白了一个特别好的症状，到底就是说明我们在对待自己的朋友的时候，一定要好好的去交往。
随意一说，你也可以说，这是好清甜的泉水，也可以说，这是阴凉的水，怎么说都行。
此句用了夸张的手法。蜡烛一直燃烧是不会一直不变短的，只是在冬天小白鼠与小黑鼠因红蜡烛产生的温度而感觉不到冷，两个小老鼠会觉得时间过得很快，所以有一种红蜡烛没变短的错觉。
一般来说，最好的这个东西应该就是这个***的红蜡烛，或者是这个红蜡烛，给我的这个感觉是非常有效的。
我爱红蜡烛阅读答案
1、．老师的一生是追求（ 光明 ）的一生，是（奉献 ）的一生 2．老师对工作热枕始终没变，只有什么变了？在文中画出。头发变花白了：您的鬓发斑白了，心也像红蜡烛般的赤朱。
2、．比喻 老师 蜡烛2．光明 奉献3．照亮——征途 点燃——知识的火花 铺设——闪光的路4．鬓发斑白了5．热爱老师。
3、小时候爱看邻家结婚，点几支大大的红蜡烛，那几支挺大挺大的红蜡烛，照得屋里特亮，特神秘，那时的我觉得结婚是一件特神秘的事。
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